Info Kursus

Capaian Pembelajaran Prodi :

S1.   Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

S2.   Menjunjung Tinggi Nilai Kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika

S8.   Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S9.   Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

S11.  Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik, yang meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan   

      otonomi akademik.

S12.  Bertanggungjawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang diembannya.

KU1.  Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

      implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

KU2.  Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

KU5.  Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,

      berdasarkan hasil analisi informasi dan data

KU9.  Mampu memanfaatkan teknologi informasi komunukasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan

      kerja.

P2.    Mampu  mengemukakan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dalam bahasa Indonesia dengan

      menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia

      kerja (dunia non akademik)

P4.    Memiliki kemampuan dalam berfikir kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki

       keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam

       komunitas akademik dan non akademik

P5.    Memiliki pengetahuan dasar-dasar keIslaman sebagai agama rahmatan lil alamin

P6.    Memiliki kemampuan penguasaan pengetahuan terkait dengan integrasi keilmuan dan keIslaman sebagai

       paradigma keilmuan

KK2.  Terampil menemukan masalah yang terjadi pada pengembangan kognitif AUD dan faktor penyebabnya.

KK3.  Terampil menyusun karya tulis ilmiah berdasarkan teknik penulisan ilmiah.

KK6.  Terampil menyusun karangan ilmiah sesuai format atau sistematika FITK UIN Sumatera Utara yang up to

       date.

KK7.  Terampil mempresentasikan serta mempertanggungjawabkan karangan ilmiah yang telah disusun.

Minggu ke-

Kemampuan Akhir Mahasiswa yang Diharapkan

Bahan Kajian

Bentuk Pembelajaran.

Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Kriteria dan Indikator Penilaian

Bobot Nilai

1

Mahasiswa memahami pengembangan kognitif AUD sebagai sebuah disiplin ilmu

Pengembangan kognitif AUD sebagai sebuah disiplin ilmu: Pengertian pengembangan kognitif AUD, objek kajian pengembangan kognitif anak usia AUD, dan manfaat mempelajari pengembangan kognitif anak usia AUD

Brain storming. Penugasan, dan Every one is teacher here

4 x 50 menit

Mengajukan Pertanyaan, menjawab pertanyaan, dan Membuat simpulan

Indikator Aktivitas

1.1    Menjelaskan pengertian pengembangan kognitif anak usia AUD dengan bahasa sendiri

1.2  Menjelaskan objek kajian pengembangan kognitif anak usia AUD

1.3  Menjelaskan manfaat mempelajari pengembangan kognitif anak usia AUD

3 %

2

Mahasiswa memahami dunia anak dan yang berperan dan bertanggung jawab dalam pengembangan kognitif AUD

Dunia anak dan yang berperan dan bertanggung jawab dalam pengembangan kognitif AUD: Mengenal lebih jauh dunia anak dan orang-orang yang berperan aktif dan bertanggung jawab dalam pengembangan kognitif AUD

Brain storming. Penugasan, dan STAD

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

2.1 Menjelaskan pengertian dunia anak dan perkembangan dunia anak

2.2 Menjelaskan tentang  orang-orang yang berperan aktif dan bertanggung jawab dalam pengembangan kognitif AUD

4 %

3

Mahasiwa memahami sejarah dan studi modern tentang AUD

Sejarah dan studi modern tentang AUD: Sejarah perkembangan AUD di masa modern

Brain storming. Penugasan, dan STAD

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

3.1 Menjelaskan sejarah perkembangan AUD di masa modern

3.2  Menjelaskan studi modern tentang AUD

4 %

4

Mahasiswa memahami pertumbuhan dan perkembangan AUD

Pertumbuhan dan perkembangan AUD: Perbedaan pertumbuhan dan perkembangan AUD dan perubahan-perubahan yang terjadi dalam pertumbuhan dan perkembangan AUD

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

4.1  Menjelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan AUD

4.2  Menjelaskan perbedaan yang terjadi dalam pertumbuhan dan perkembangan AUD  

4 %

5

Mahasiswa memahami proses dan periode perkembangan anak 

Proses dan periode perkembangan AUD: Proses-proses perkembangan dan periodesasi perkembangan AUD

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

 5.1Menjelaskan proses-proses perkembangan AUD

5.2Menjelaskan periodesasi perkembangan AUD

4 %

6

 Mahasiswa

 memahami

 masalah

 perkembangan

Masalah perkembangan: Masalah yang terjadi dalam proses perkembangan AUD khususnya dalam pengembangan kognitif AUD

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

6.1 Menjelaskan masalah perkembangan

6.2 Menjelaskan masalah  pengembangan kognitif AUD

4 %

7

 Mahasiswa

 memahami

 pertumbuhan

 dan

 perkembangan

 otak AUD

Pertumbuhan dan perkembangan otak anak usia RA: Proses pertumbuhan dan perkembangan otak anak usia RA

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

2 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

7.1   Menjelaskan

      proses pertumbuhan AUD

7.2   Menjelaskan 

      perkembangan otak AUD:

4 %

8

Review materi perkuliahan pertemua 1 sd/ 7 dan Ujian Tengah Semester

20%

9

 Mahasiswa

 memahami

 metode

 penelitian  

 pengembangan

 kognitif AUD

Metode penelitian  pengembangan kognitif AUD: Metode penelitian yang dilakukan dalam pengembangan kognitif AUD  

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

9.1Menjelaskan pengertian metode penelitian  pengembangan kognitif AUD

9.2Menjelaskan jenis-jenis metode penelitian  yang dilakukan dalam pengembangan kognitif AUD

4 %

10

Mahasiswa  

 memahami

 teori-teori

 pengembangan

 kognitif AUD dalam

 perspektif Barat

Teori-teori pengembangan kognitif anak usia RA dalam perspektif Barat: Pandangan para ahli Barat tentang teori pengembangan kognitif AUD 

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

10.1Menjelaskan pandangan para ahli Barat tentang teori pengembangan kognitif AUD

10.2Menjelaskan perbedaan pandangan para ahli Barat tentang teori pengembangan kognitif AUD

4 %

11     

 Mahasiswa  

 memahami

 teori-teori

 pengembangan

 kognitif AUD dalam

 perspektif Islam

 Teori-teori pengembangan kognitif AUD dalam perspektif Islam: Pandangan para ahli Islam tentang teori pengembangan kognitif AUD

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

11.1Menjelaskan pandangan para ahli Islam tentang teori pengembangan kognitif AUD

11.2Menjelaskan perbedaan pandangan para ahli Islam tentang teori pengembangan kognitif AUD

4 %

12

 Mahasiswa  

 memahami

 pengembangan

 kognitif AUD masa

 modern

Pengembangan kognitif AUD masa modern: Perbandingan pemikiran para ahli Barat dan Islam tentang teori pengembangan kognitif AUD untuk diaplikasikan pada masa modern

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mand

iri.

Indikator Aktivitas

12.1 Menjelaskan konsep pemikiran pengembangan kognitif AUD masa modern

12.2Menjelaskan perbandingan pemikiran para ahli Barat dan Islam tentang teori pengembangan kognitif AUD untuk diaplikasikan pada masa modern

4 %

13

Mahasiswa memahami Metode-metode pengembangan kognitif AUD

Metode-metode pengembangan kognitif AUD: Metode-metode yang digunakan dalam pengembangan kognitif AUD

Brain storming, Penugasan, Information Search, dan Presentasi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

13.1  Menjelaskan

     metode-metode yang digunakan dalam pengembangan kognitif AUD secara teori

13.2 Menjelaskan

      metode-metode yang digunakan dalam pengembangan kognitif AUD secara praktek

4 %

14

Mahasiswa memahami alat evaluasi pengembangan

kognitif AUD

Alat evaluasi pengembangan kognitif AUD: Alat evaluasi yang digunakan dalam pengembangan kognitif AUD

Observasi, menulis laporan,  Presentasi, dan diskusi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

14.1Menjelaskan alat evaluasi yang digunakan dalam pengembangan kognitif AUD secara teori

14.2 Menjelaskan alat evaluasi yang digunakan dalam pengembangan kognitif AUD secara praktek

4 %

15

Mahasiwa mampu memahami pengembangan kognitif AUD melalui pengamatan

Pengembangan kognitif AUD melalui pengamatan: Pengamatan terhadap alat evaluasi pengembangan kognitif AUD di Raudhatul Athfal

Observasi, menulis laporan,  Presentasi, dan diskusi

4 x 50 menit

Kriteria

Aktivitas:

Tatap Muka;

Tugas Berstruktur;

Belajar Mandiri.

Indikator Aktivitas

15.1  Mengidentifikasi

     pengembangan kognitif AUD 4 – 5 tahun

15.2  Mengidentifikasi

    pengembangan kognitif AUD 5 – 6 tahun

4 %

16

Review materi perkuliahan pertemua 1 sd/ 7 dan Ujian Tengah Semester

20%

Disusun oleh:

Diperiksa oleh:

Disahkan oleh:

Dosen Pengampu

Sri Wahyuni, M.Psi.

Penanggung jawab Keilmuan

Dr. Khadijah. M.Ag.

Ketua Program Studi

Dr. Khadijah. M.Ag.

Dekan

Dr. Amiruddin Siahaan. M.Pd.

Nama Dosen Pengampu

Sri Wahyuni, S.Psi.,M.Psi

Mata Kuliah

Pengembangan Kognitif AUD

Ruang Kelas

-

Fakultas Dan Program Studi

FITK/PIAUD-1 dan 2

Semester

III

Tahun Akademik

Gasal

Mekanisme Penilaian

Ketentuan Lain Harus Dipenuhi

Item Penilaian

Bobot

1.   Kehadiran kuliah mahasiswa minimal 75% dari total tatap muka.

2.   Berpakaian muslim dan muslimah.

3.   Hadir 5 menit sebelum perkuliahan, jika terlambat 10 menit dihitung tidak hadir, kecuali ada insiden.

4.   Seluruh tugas harus dikumpulkan tepat waktu dalam bentuk hard copy dan Soft copy ke email (sriwahyuni@uinsu.ac.id/ WA 081361724025)

5.   Penulisan tugas individu memenuhi Standart: Judul, Pendahuluan, Kaji teoritik, Pembahasan, Kesimpulan, Daftar Pustaka menggunakan Standart Bibiografi (AFA) min 15 Lembar. dan membuat Power Point min: 10 Slide dari makalah tersebut.

6.   Penulisan harus konsisten antara pengutipan dari sumber buku internet, journal, artikel koran majalah dengan daftar pustaka, dan memenuhi kaidah unsur dan teknik penulisan pada point 5

- Ujian Akhir Semester

25 %

- Ujian Tengah Semester

20 %

- Tugas

25 %

- Kuis

10 %

- Partisipasi Pembelajaran

10 %

- Sikap

10 %

Total

100 %

Hal – Hal lain yang perlu disampaikan

Tidak ada ujian ulangan kecuali mahasiswa yang sakit pada hari ujian dan dibuktikan dengan surat keterangan dokter